目录
教学实践
依循训练要点 推动语文要素自然落地张宏霞;3-4
借助绘本辅助 提升低段学生阅读能力陈燕;5-6
以美为马，让语文课堂言意共生丁彩娟;7-8
博观约取 厚积薄发——将主题积累转化为学生的习作能力万东慧;9-10
读写结合理念下的习作单元教学陈艳春;11-12
借助修辞手法 促进习作教学朱韶蕾;13-14
深度阅读，向文本的“美景”处漫溯穆玺雯;15-16
融入语境，让阅读教学“以读为本”沈淑华;17-18
小古文群文阅读教学策略褚晓泓;19-20
走进小古文 探究新教法许洪建;21-22
优化主问题设计 成就高效课堂王婷;23-24
渗透传统文化元素 提升语文核心素养钱泳琦;25-26
聚焦核心素养培养 提升口语表达能力刘丽丽;27-28
借助问题解决 培养“有序”思维——以《一一列举的策略》一课为例陈赟;29-30
借助拓展，让小学英语走进学生生活孟庆玲;31-32
基于核心素养,提升学生英语语言能力姚童月;33-34
小学中年级英语对话教学策略探究曹思雨;35-36
让游戏成为小学音乐高效教学的催化剂张晶晶;37-38
把脉"智趣" 培养学生体育意识巢玲;39-40
足球射门游戏在小学生足球技术教学中的运用项宜鹏;41-42
小学美术水墨画的创意教学吴佳妮;43-44
提升小学科学实验教学的有效性黄宇拓;45-46
教研心得
统整对比，让小学语文主题教学悄然落地杨惠琴;47-48
合理开发教材资源 构建高效写作课堂夏峰云;49-50
循序渐进，培养数学批判性思维黄永娟;51-52
基于问题研习 培养数学思维陈元珠;53-54
借力思维导图 提升思维品质谢同峰;55-56
倡导结构化教学，让深度学习真正发生金淑梅;57-58
挖掘小学数学习题价值内涵的策略周荣;59-60
阅读自觉：盛开在英语课堂之外的花朵秦春花;61-62
借助足球训练,促进学生协调性发展潘阳阳;63-64
用爱关怀 用心守护——小学特殊教育在班集体建设中的开展策略朱琳;65-66
课改新探
借景抒情法在初中语文课堂教学中的实践王菲尔;67-68
在初中数学课堂中培养学生的倾听能力钱飞;69-70
探究物理实验教学 强化核心素养培养潘振江;71-72
微课辅助让高中生物预习更高效王雪;73-74
幼教视点
创设言语美育 发展创新思维丁智霞;75-76
以书为媒 助力成长——幼儿绘本阅读的教学策略张建萍;77-78
幼儿园美术教学优化途径探究崔晓蕾;79-80
2021年“小升初”心理系列公益课程2
2019-2020年度全国小语“十大青年名师”颁奖典礼暨现场观摩课活动81
《山西教育》(幼教)82